2. Observar, explorar y experimentar para enseñar
● Reconocer a la observación sistemática como un modo de conocer propio de las Ciencias Naturales.
● Reconocer la importancia de las actividades exploratorias para aprender Ciencias Naturales.
● Diferenciar situaciones de exploración y experimentación en la enseñanza de las Ciencias Naturales.
● Relacionar las preguntas con las situaciones de observación sistemática, exploración y experimentación para la construcción de los conocimientos científicos escolares.
● Reflexionar sobre el papel de la experimentación en la construcción de conocimientos en la enseñanza por indagación.
- Recorrido por el aula para familiarizarse con el entorno virtual de aprendizaje.
- Lectura del programa del curso.
- Estudio personal dirigido: el participante realizará de forma individual el estudio de las unidades que componen el curso.
- Participación en los foros recuperando los aportes de los otros participantes para enriquecer la construcción colectiva y colaborativa de las producciones que se socialicen en el mismo.
- Lectura crítica y reflexión personal sobre los textos seleccionados para cada unidad en función del desarrollo del curso.
- Observación de material audiovisual: se incluye en cada unidad un vídeo, cuya observación y audición se propondrá para facilitar la comprensión de los contenidos.
- Realización de un cuestionario de autoevaluación: El participante contará con cuestionario al término de cada unidad para repasar los contenidos y poner en práctica los conocimientos adquiridos.
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| Identidad | Nombre | Categoría | Descripción | ||
|---|---|---|---|---|---|
| U2RCVD01 | Observar, explorar y experimentar para enseñar | Video | Clase Magistral | ||
| U2RCGU01 | Situaciones de enseñanza con la observación –Parte 1 | Guía | Texto de lectura | ||
| U2RCGU02 | Situaciones de enseñanza con la observación –Parte 2 | Guía | Texto de lectura | ||
| U2RCGU03 | Situaciones de enseñanza con la exploración | Guía | Texto de lectura | ||
| U2RCGU04 | Situaciones de enseñanza con la experimentaciónArchivo | Guía | Texto de lectura | ||
| U2RCPT01 | Las actividades experimentales | Presentación | Presentación | ||
| U2RCTX01 | Un nuevo lugar para la «intervención experimental» en la ciencia escolar | Texto | Texto de lectura | ||
| Todos los Derechos Reservados | |||||
| Identidad | Nombre | Objetivo | Tipo | Modalidad | Forma | Evaluación | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| U2.AC.01 | Foro: Compartimos actividades | Socializar actividades | Foro | Asíncrona | Colaborativo | - | -% |
| U2.AC.02 | Test: Observar para enseñar ciencias naturales | Afianzar conocimientos | Test | Asíncrona | Individual | - | -% |
| U2.AC.03 | Test: Explorar para enseñar ciencias naturales | Afianzar conocimientos | Test | Asíncrona | Individual | - | -% |
| U2.AC.04 | Test: Experimentar para enseñar ciencias naturales | Afianzar conocimientos | Test | Asíncrona | Individual | - | -% |
| U2.AC.05 | Test: Evaluación Unidad 2 | Afianzar conocimientos | Test | Asíncrona | Individual | - | -% |
Características de la Unidad
| Identidad | 14LYC102 |
| Nombre de la unidad: | Observar, explorar y experimentar para enseñar |
| Clases magistrales : | 1 |
| Material propuesto: | 6 |
| Actividades: | 4 |
| Actividades cooperativas (foros): | 1 |