5. Búsqueda de información en distintas fuentes para enseñar
● Reconocer la importancia de promover la selección y uso de la información como habilidades que favorecen la construcción de conocimientos científicos escolares.
● Asumir al vocabulario científico y a la comprensión de los conceptos que encierran como contenido de enseñanza.
● Valorar la importancia de las habilidades que favorecen la utilización de diversas fuentes o recursos para acceder a la información.
● Identificar situaciones de enseñanza que contribuyan al desarrollo de las habilidades para la selección y uso de la información, con el fin de llevarlas a la práctica con sus alumnos/as.
● Reconocer la importancia y las habilidades que se favorecen al utilizar diversas fuentes o recursos para acceder a la información.
- Recorrido por el aula para familiarizarse con el entorno virtual de aprendizaje.
- Lectura del programa del curso.
- Estudio personal dirigido: el participante realizará de forma individual el estudio de las unidades que componen el curso.
- Participación en los foros recuperando los aportes de los otros participantes para enriquecer la construcción colectiva y colaborativa de las producciones que se socialicen en el mismo.
- Lectura crítica y reflexión personal sobre los textos seleccionados para cada unidad en función del desarrollo del curso.
- Observación de material audiovisual: se incluye en cada unidad un vídeo, cuya observación y audición se propondrá para facilitar la comprensión de los contenidos.
- Realización de un cuestionario de autoevaluación: El participante contará con cuestionario al término de cada unidad para repasar los contenidos y poner en práctica los conocimientos adquiridos.
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| Identidad | Nombre | Categoría | Descripción | ||
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| U5RCVD01 | Búsqueda de información en distintas fuentes para enseñar | Video | Clase Magistral | ||
| U5RCGU01 | La búsqueda de información en el contexto escolar y para la vida cotidiana | Guía | Texto de lectura | ||
| U5RCGU02 | La búsqueda, selección y uso de la información y el vocabulario científico | Guía | Texto de lectura | ||
| U5RCPT01 | Organización de la información | Presentación | Presentación | ||
| U5RCGU03 | Registro de la informaciónArchivo | Guía | Texto de lectura | ||
| Todos los Derechos Reservados | |||||
| Identidad | Nombre | Objetivo | Tipo | Modalidad | Forma | Evaluación | |
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| U5.AC.01 | Foro: Búsqueda de información y los profesores | Socializar un ejemplo de búsqueda de información. | Foro | Asíncrona | Colaborativo | - | -% |
| U5.AC.02 | Foro: Búsqueda de información y los estudiantes | Analizar fuentes de información más consultadas por los estudiantes. | Foro | Asíncrona | Colaborativo | - | -% |
| U5.AC.03 | Foro: Organización y comunicación de la información | Reflexionar sobre la organización y comunicación de la información. | Foro | Asíncrona | Colaborativo | - | -% |
| U5.AC.04 | Test: Evaluación Unidad 5 | Integrar los conocimientos de la unidad | Test | Asíncrona | Individual | - | -% |
Características de la Unidad
| Identidad | 14LYC105 |
| Nombre de la unidad: | Búsqueda de información en distintas fuentes para enseñar |
| Clases magistrales : | 1 |
| Material propuesto: | 4 |
| Actividades: | 1 |
| Actividades cooperativas (foros): | 3 |